A. Uso de Internet
B. Uso seguro de las TIC
C. Presentación de información y procesamiento de datos
D. Manejo de medios
A. Uso de Internet
DIABETES MELLITUS. PERIODONCIA
(El LINK para ver la presentación se encuentra bajo el titulo Diabetes mellitus)
Es un grupo de enfermedades metabólicas caracterizada por hiperglicemia consecuencia de defectos en la secreción y/o en la entrada de insulina
Epidemiologia:
Mala alimentacion
Genéticos
Sedentarismo
Clasificación
Tipo 1
Tipo 2
Gravidica o Gestacional
Asociada a defectos genéticos
Signos y Sintomas
Poliuria
Polidipsia
Polifagia
Perdida o aumento de peso
Prurito
Sequedad en la boca
Alteracion visual
Fatiga
Vaginitis / Balanitis
Pruebas Diagnósticas
Espectro de la glucosa plasmatica en ayunas FDG
Reaccion a una carga oral de Glucosa OGTT
Prueba de Glucosa Sanguinea PGA
Tipos de Insulina
Acción Rapida LISPRO/ASPART
Acción Corta REGULAR
Acción Intermedia NPH
Acción Prolongada ULTRALENTE
Tratamiento:
Dieta sana
Ejercicio
Control Medico constante que como objetivo tiene restaurar los niveles glucemicos normales entre 70 y 105 mg/dl
Módulo5-Actividadfinal.
Nombre del profesor | Mtra. Alinne Hernández Ayala |
Nivel académico y subsistema o disciplina | Licenciatura para Cirujano Dentista. |
Asignatura | Periodoncia II. (Cuatro año de la licencitura). |
Unidad temática y contenidos | Unidad III. Medicina Periodontal. 3.1. Factores de riesgo para la enfermedad periodontal. 3.2. Enfermedad periodontal, diabetes y síndrome metabólico. 3.3. Enfermedad periodontal e infección por VIH. 3.4. Enfermedad periodontal y su manejo en pacientes cardiópatas.
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Población | Alumnos de 4º año de la licenciatura para Cirujano Dentista. Grupo 4003: 35 alumnos aprox. |
Duración | 6 clases semanales presenciales de 1 hora cada una y 20 horas extra clase. |
| Propósitos | El alumno: - Establecerá la relación entre la enfermedad periodontal y los trastornos sistémicos. - Realizará interconsultas con profesionales en el cuidado de la salud de pacientes con enfermedad periodontal y enfermedad sistémica. Propósitos que señala la docente: - Conocerá los valores en salud de glucosa. - Conocerá los valores normales de tiempo de sangrado y tiempo de coagulación. - Identificará casos específicos en los que se requiera medicación profiláctica. - Identificará las contraindicaciones existentes para realizar procedimientos quirúrgicos en pacientes con padecimientos sistémicos.
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| Situaciones de enseñanza | I. Factores de riesgo para la enfermedad periodontal. II. Enfermedad periodontal, diabetes y síndrome metabólico. III. Enfermedad periodontal e infección por VIH. IV. Enfermedad periodontal y su manejo en pacientes cardiópatas. |
| Bibliografía | Hernández A. (2010) Tabaquismo: Factor de riesgo para la enfermedad periodontal. Revista ADM vol.LXVII Num.3 Díaz A. (2007) La diabetes y su vinculación en la etiología y patogenia de la enfermedad periodontal. Gaceta médica espirituana; 9:2. Alvear (2000) Factores de riesgo para las enfermedades periodontales. Vol. 22: 1. |
Situaciones de enseñanza
| Titulo de la situación de enseñanza |
Medicina Periodontal | ||||||||||||||||||||||||||||
| objetivo de la situación de enseñanza | El alumno: Identificará las enfermedades sistémicas que mas afectan a la salud periodontal.Su etiología, epidemiología, patogenia, diagnóstico, tratamiento y la relación entre la enfermedad periodontal y la enfermedad sistémica. | ||||||||||||||||||||||||||||
| Habilidades digitales a promover en los alumnos |
a. Como fuente de información y recursos A.a1.1 Localización de información específica en un sitio de internet. Aa1.2 Búsqueda de información en internet como complemento a una investigación en medios impresos. Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales. b. Como medio de comunicación Ab1.2 Uso del chat para discutir en tiempo real. c. Como medio de creación de contenidos. Ac2.1 Uso de wikis para producir información de manera colaborativa.
Justificación: Los alumnos utilizarán internet (entre otros recursos) para realizar una investigación sobre el subtema que les toque al azar.
B1.1 Antivirus, instalación, desinstalación, descarga, actualización. B1.8 Recomendaciones en el uso del chat.
Justificación:
Es indispensable que el alumno conozca y sepa trabajar con esta herramienta para poder descargar archivos (texto o imágenes).
a. Procesador de textos Ca1.1 Trabajar con documentos. Ca1.2 Insertar textos en distintas partes de un documento. Ca1.3 Seleccionar y modificar texto. Ca1.4 Texto (Tamaño, fuente, estilo de texto, color del texto). Ca1.5 Párrafos (Alineación, sangría, espaciado, viñetas). Ca1.6 Tablas (crear y modificar tablas) b. Presentador (en power point) Cb1.1 Trabajar con presentaciones (crear, abrir, guardar). Cb1.2 Diapositivas (plantillas de diseño, color de fondo). Cb1.3 Integración de varios elementos en una diapositiva. Cb1.4 Edición de diapositivas. Cb1.5 Texto. Cb1.6 Formato de texto. Cb1.7 Tablas. Cb1.8 Objetos gráficos. Cb1.9 Transiciones.
Justificación: El alumno trabajará con procesador de textos en la elaboración de un resumen del tema que le tocó investigar. Con la información obtenida en base a su investigación , el alumno elaborará una presentación en power point que compartirá en el aula virtual.
a. Imagen Da. 1.1. Comprende el concepto de imagen. Da. 1.2. Hace uso de banco de imagenes Da. 1.3 Descarga archivos de audio desde un dispositivo móvil a la PC. Da.1.4. Descarga imágenes de un sitio de internet a la PC. Da.1.5. Hace uso de la USB para transferir o descargar imágenes. Da. 1.6. Hace uso de software para la edición de imágenes. Da. 1.7. Sabe como insertar una imagen en un archivo de word Da. 2.1. Identifica las ventajas de las extensiones más comunes para guardar imágenes. Da. 2.2. Emplea dispositivos móviles para generar sus propias imágenes: celular, ipod o cámara digital. Da.2.6. Conocimiento básico de editores de imagen. Da. 3.1. Hace uso de software especializado para la edición de imágenes.
Justificación: En la elaboración de la presentación será necesario incluir fotos, imágenes, diagrámas o dibujos por lo que es indispensable el conocer el uso de camara digital, asi como el guardar y usar imágenes de internet. Estas imágenes podrán ser mejoradas por medio de editores de imagen o recortadas.
E1.1 Inscripción al curso y reconocimiento del espacio de trabajo en el aula virtual. E1.2 Contenido. Localizar, descargar y utilizar recursos y materiales. E1.3 Comunicación. Participar en las diferentes herramientas comunicativas con su profesor. E1.4 Actividades y tareas. Envío de archivos y recepción de comentarios por parte del profesor (Tareas y base de datos). E2.1 Comunicación. Utilizar las opciones: Colocar un nuevo tema de discusión, ordenar respuestas, búsqueda avanzada en foros. Trabajo con grupos visibles o separados. E2.2 Participar en actividades colaborativas: Glosario y wiki.
Justificación: El alumno tendrá que inscribirse al curso en línea y trabajar de manera virtual tanto en equipo como individualmente. Subir a la plataforma su documento de texto, la presentación electrónica, crear el wiki y participar en el chat del tema.
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| Recursos | Equipo de cómputo con conexión a Internet. Cámara digital Power point Tutorial para elaboración de presentación. Tutorial de wiki Tutorial para participación en chat. Tutorial de reglas del foro Plataforma moodle
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| Descripción de las actividades | |||||||||||||||||||||||||||||
| Actividades en el salón de clase (6 clases de 1 hr. cada una) | Para el profesor:
1. Realizará la introducción del tema explicando a grandes rasgos los subtemas que se trabajarán a lo largo de la unidad. A los alumnos se les indica que se organizarán en equipos de 3 integrantes para realizar las siguientes tareas para abordar el tema: A. Se realizará una investigación general sobre el tema de Factores de riesgo para la enfermedad periodontal. Esta información servirá de base para repartir los siguientes temas por equipos: ü Diabetes mellitus. ü Síndrome metabólico. ü Efectos de la diabetes en el periodonto. ü Infección por VIH ü Efectos del VIH en el periodonto. ü Cardiopatías. ü Efectos de las cardiopatías en el periodonto. 2. Para la investigación, indicará a los alumnos que se organicen para hacer búsquedas de información en Internet y en bibliotecas de la Facultad sobre el tema de factores de riesgo para la enfermedad periodontal considerando los subtemas señalados en la presentación . 3. Se colectan los correos electrónicos de todos los alumnos.
1.- Explicará que una vez obtenida toda la información del tema asignado, por equipos elaborarán una presentación en power point con la información mas relevante del tema. La presentación debe ser máximo de 40 diapositivas, haber utilizado una plantilla de diseño, contener texto (bien redactado), imágenes y fotografías clínicas ( bien recortadas y editadas) y en caso de necesitarlo gráficas y/o tablas. Se calendariza la exposición de las presentaciones digitales ante grupo. Las presentaciones orales serán de máximo 15 minutos.
1.- Monitorea la exposición de la presentación electrónica del tema: Factores de riesgo para la enfermedad periodontal por parte de los dos equipos que tienen asignados ese tema. 2.- Coordina la sesión de preguntas y respuestas. 1.- Monitorea la exposición de la presentación electrónica de los temas: Diabetes mellitus, efectos de la diabetes mellitus en el periodonto y síndrome metabólico parte de los tres equipos que tienen asignados esos temas. 2.- Coordina la sesión de preguntas y respuestas. 1.- Monitorea la exposición de la presentación electrónica de los temas: Cardiopatías y efecto de las cardiopatías en el periodonto por parte de los dos equipos que tienen asignados esos temas. 2.- Coordina la sesión de preguntas y respuestas. 3.- Dara a conocer las instrucciones necesarias para que los alumnos puedan inscribirse al curso del profesor. Se les hará llegar a los alumnos vía correo electrónico el nombre del curso y la contraseña asi como el tutorial “como inscribirme al curso de mi profesor”. (Anexo1). 4.- Solicita que cada equipo elabore un resumen introductorio del tema que se le asignó. El resumen debe ser máximo de una cuartilla. Este resumen debe ser compartido a través de un archivo subido a la plataforma educativa a través de la actividad “Subida avanzada de archivos”. 5.- Dara a conocer a los alumnos que requieren compartir su presentación digital a través de un bolg. La presentación debe ser primero subida a slideshare para permitir su conversión a un formato legible para el blog. Una vez tenidendo la dirección de la presentación a través de slideshare, el alumno podrá subir la presentación al blog: (Anexo2) http://alinnehernandezayala.blogspot.com
1.- Coordinará la discusión del tema de factores de riesgo para la enfermedad a partir de las exposiciones de los dos equipos a los que se les asignó dicho tema. 2.- Se explicará la importancia de integrar información por lo que se les pide a los alumnos crear una wiki con la información mas importante de los temas que se les asignó. 3.- Se explica el tutorial para la elaboración de wiki (Anexo 3) y se determina que cada alumno participará en base al tema que se le asingó desarrollar. Se explican los términos de participación y de evaluación. 4.- Se determina la necesidad de discutir la información obtenida por lo que se abre un chat para la discusión del tema el cual tendrá lugar el Martes 20 de Marzo a las 22:30 hrs. Se podrá consultar el tutorial de chat en el curso vitual asi como la rubrica de los criterios de evaluación. (Anexo 4)
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| Para el alumno: 1. Se organizarán en equipos para hacer la búsqueda de información sobre el tema determinado con respecto a los factores de riesgo para la enfermedad periodontal. 2. Se sortearán los subtemas. 3. Proporcionará su correo electrónico al profesor. 1.- Planteará dudas sobre como se elaborará la presentación electrónica. 2.- Se revisa por equpos la información obtenida a través de la busqueda del tema asignado. 1.- Prestará atención a la exposición de sus compañeros. 2- Expresará las dudas del tema expuesto por sus compañeros.
1.- Prestará atención a la exposición de sus compañeros. 2.- Expresará las dudas del tema expuesto por sus compañeros.
1.- Prestará atención a la exposición de sus compañeros. 2.- Expresará las dudas del tema expuesto por sus compañeros. 3.- Será informado sobre las instrucciones de cómo inscribirse en el curso virtual del profesor. 4.- Será informado acerca del resumen introductorio que debe elaborar en equipo en base al tema asignado para su exposición. Y que el resumen debe ser subido a la plataforma educativa a través de una subida avanzada de archivos. 5.- Se le dará a conocer que la presentación digital en power point debe ser subida a slideshare para obtener una dirección electrónica y asi poder compartir la presentación digital a traves del blog http://alinnehernandezayala.blogspot.com
1.- Prestará atención a la exposición de sus compañeros. 2- Expresará las dudas del tema expuesto por sus compañeros. 3.- Elabora sus dudas con respecto a la creación de la wiki. 4.- Elabora sus dudas con respecto a la participación en el chat sobre el tema “Medicina Periodontal”
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| Actividades extra clase (20 horas) | PARA EL PROFESOR:
1.-Creación de mi curso en moodle. 2.- Subir a la plataforma los recursos necesarios. (Ver Anexos 1-4). 3.-Activar en mi curso las actividades elegidas. Act. 1 Pubicación de presentación digital en blog; Act. 2 creación de una wiki; Act. 3 Participación en el chat; Act. 4 Texto en línea; Act. 5 Participación en foro.
1.Revisará la información obtenida por los distintos equipos en relación con las investigaciones y realizará comentarios en los mismos para que completen o amplíen la información. 2. Revisará las presentaciones electrónicas junto con los equipos que las elaboraron y realizará comentarios a las mismas. Compartirá una conclusión general sobre cada tema y el trabajo realizado por cada equipo a través del correo electrónico. 1.- Revisará los resumenes de los temas abordados en las exposiciones subidos a la plataforma a través de subida avanzada de archivos. 2.- Revisará la publicación de las presentaciones digitales a través del blog http://alinnehernandezayala.blogspot.com 1.- Revisará las participaciones en la creación de la wiki nombrada “Medicina Periodontal” 2.- Revisará las participaciones durante el chat “Medicina Periodontal”. | ||||||||||||||||||||||||||||
| Para el alumno:
1. En equipos investigará acerca del tema que se le asignó. 2. Elaborará en equipos un bosquejo de la información mas relevante sobre el tema que se le asignó. 1.- Hará llegar al docente la información obtenida para su revisión. 2.- Elaborará una presentación en power point en base a la información recabada y revisada por el asesor. La presentación debe ser máximo de 40 diapositivas, haber utilizado una plantilla de diseño, contener texto (bien redactado), imágenes y fotografías clínicas ( bien recortadas y editadas) y en caso de necesitarlo gráficas y/o tablas. Se calendariza la exposición de las presentaciones digitales ante grupo. Las presentaciones orales serán de máximo 15 minutos.
1.- Se inscribirá al curso de su profesor con ayuda del tutorial “como inscribirme al curso de mi profesor”. Tutorial que recibirá vía correo electrónico junto con la información de: nombre del curso y contraseña del mismo. 2.- Elaborará un resumen introductorio del tema asignado para exposición. El resumen será subido a la plataforma educativa a través de “subida avanzada de archivos”. 3.- obtendrá una dirección electrónica de su presentación de power point a través de slideshare. Una vez obtenida la dirección electrónica, publicará la presentación digital del tema asignado, en el blog: http://alinnehernandezayala.blogspot.com
3. Participará el la creación una wiki a través de sus participaciones individuales. 4. Participará en el chat “Medicina Periodontal” el día Martes 20 de Marzo a las 22:30 hrs.
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| Evidencias de aprendizaje del alumno: | - Subida avanzada de archivo - Publicación de presentación electrónica en blog. - Participación en wiki. - Participación en chat.
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| Forma de evaluación | - Asistencia a clase.
SUBIDA AVANZADA DE ARCHIVO
PUBLICACIÓN EN BLOG DE PRESENTACIÓN ELECTRÓNICA
CHAT
WIKI
PORCENTAJES: Subida avanzada de archivo y Publicación en blog de presentación 10% Wiki 20% Chat 20%
La rubrica de criterios de evaluación la podrá el alumno consultar en los recursos del tema.
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| - | ||||||||||||||||||||||||||||
| Titulo de la situación de enseñanza | Factores de riesgo para la enfermedad periodontal.
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| objetivo de la situación de enseñanza | El alumno: Identificará los diversos factores de riesgo de la enfermedad periodontal, asi como determinar la importancia de éstos factores para desarrollar susceptibilidad a la enfermedad. | ||||||||||||||||
| Habilidades digitales a promover en los alumnos |
a. Como fuente de información y recursos A.a1.1 Localización de información específica en un sitio de internet. Aa1.2 Búsqueda de información en internet como complemento a una investigación en medios impresos. Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales. b. Como medio de comunicación c. Como medio de creación de contenidos.
Justificación: Los alumnos utilizarán el internet (entre otros recursos) como herrramienta para obtener información a partir de bibliotecas digitales y medios impresos.
E1.1 Inscripción al curso y reconocimiento del espacio de trabajo en el aula virtual. E1.2 Contenido. Localizar, descargar y utilizar recursos y materiales. E1.3 Comunicación. Participar en las diferentes herramientas comunicativas con su profesor. E1.4 Actividades y tareas. Envío de archivos y recepción de comentarios por parte del profesor (Tareas y base de datos). E2.1 Comunicación. Utilizar las opciones: Colocar un nuevo tema de discusión, ordenar respuestas, búsqueda avanzada en foros. Trabajo con grupos visibles o separados. E2.2 Participar en actividades colaborativas: Glosario y wiki.
Justificación: El alumno llevará a cabo actividades virtuales para reforzar el tema. Estas actividades estarán acompañadas de recursos que podrá consultar a partir de una plataforma educativa.
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| Recursos | Equipo de cómputo con conexión a Internet. Artículo: Factores de riesgo para la enfermedad periodontal. Tutorial reglas de participación en foro. Plataforma moodle
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| Descripción de las actividades | |||||||||||||||||
| Actividades en el salón de clase (2 claseS de 1 hora) | Para el profesor:
1.- Realizará la introducción del tema: Factores de riesgo para la enfermedad periodontal. Expondrá el tema junto con una presentación multimedia.
1.- Explicará que el alumno participará en el foro nombrado “Factores de riesgo para la enfermedad periodontal” en base a la lectura del artículo del mismo nombre. El artículo lo podrá consultar en los recursos del tema en la plataforma educativa. (Anexo 5) 2.- Explicará que en base al artículo: Factores de riesgo para la enfermedad periodontal, el alumno elaborará un resumen de máximo una cuartilla en la actividad: Subir un solo archivo. 4.- Despeja dudas que los alumnos pudieran tener.
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| Para el alumno:
1.- Recibe una introducción del tema: Factores de riesgo para la enfermedad periodontal con presentación multimedia. 2.- Elabora y despeja dudas de manera verbal.
2.- Recibe la información de cómo participar en el foro. (Anexo 6) 3.- Recibe la información a como realizar la actividad de subir un solo archivo en la plataforma moodle. 4.- Externa verbalmente las dudas que hayan surgido.
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| Actividades extra clase (23 horas) | Para el profesor:
1.- Subir a la plataforma los recursos necesarios: Artículo: Factores de riesgo para la enfermedad periodontal, tutorial: reglas de participación en foro. 2.-Habilitar las actividades elegidas en el curso de moodle. Actividades: foro y subir un solo archivo. 3.- Habilitar foro de dudas en el curso, con la finalidad de que el alumno tenga un espacio dónde contar con asesoría.
1.- Revisar las participaciones en el foro y también participar en el mismo. 2.- Revisar los archivos y realizar las correcciones u observaciones pertinentes.
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Para el alumno:
1.- Revisar el tutorial de “foro”. 2.- Participar en el foro. 3.- Llevar a cabo la actividad de “subir un solo archivo”.
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| Evidencias de aprendizaje del alumno: | - Subir un solo archivo: Factores de riesgo para la enfermedad periodontal. - Participación en el foro “Factores de riesgo para la enfermedad periodontal”. | ||||||||||||||||
| Forma de evaluación | SUBIR UN SOLO ARCHIVO
FORO
PORCENTAJES: Subir un solo archivo 25% Foro 25%
La rubrica de criterios de evaluación la podrá el alumno consultar en los recursos del tema. | ||||||||||||||||
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